M1.962 - PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) - Aula 3

Pública

Entrada 2 — Recibimiento y acogida: radiografía inicial del ecosistema en el patio

Fecha: 19 de marzo de 2026

Mi primer día oficial de trabajo de campo ha estado marcado por una integración absoluta. Me cuestionaba cómo lograr un buen posicionamiento ante el resto de las profesionales, pero el recibimiento por parte de Sandra (orientadora) y Chus (especialista PT y mediadora) ha sido inmejorable. Me han acogido no como a un observador externo y aséptico, sino como a un colega más, desde el respeto y la colaboración horizontal.

La jornada no empezó revisando expedientes burocráticos en un despacho cerrado, sino en el patio a la hora del recreo, hacia las 10:00 h. Este espacio abierto y no estructurado funciona como una auténtica radiografía viva del centro: me permitió identificar al instante los liderazgos informales, las sutiles estrategias de exclusión y la fragilidad emocional de algunos estudiantes de 1.º de ESO ante la menor frustración o conflicto con sus iguales. Posteriormente, asistí a una sesión de mediación con Chus. Observar este mesosistema escolar en movimiento (Bronfenbrenner, 1979) desde la interacción real, comprobando cómo se entrelazan el lenguaje, la impulsividad y la resolución de conflictos, ha sido la acogida más coherente y formativa que podría haber imaginado.